辯論賽：通向漢語思維之橋

2018北京外國留學生漢語辯論邀請賽現場 孟德宏攝

“2018北京外國留學生漢語辯論邀請賽”日前在京落幕，本次大賽的海選云集了京津冀三地20多所高校的來自30個國家的100多名留學生選手參賽，最終北京外國語大學代表隊獲得冠軍。

北京外國語大學辯論隊的各位選手認為，作為一種語言類比賽，辯論賽讓外國漢語學習者能夠更加深入地學習中文。

開拓思維方式

北京外國語大學辯論隊的一辯選手、來自日本的青木孝雄說：“參加了6輪比賽，我深刻體會到，中文水平高并不代表辯論水平高。中文水平高低對應的是你在日常生活中能否用中文流利地表達，但是辯論要求語言犀利、深刻，而且考驗選手的邏輯能力和反應速度。這就讓我認識到，在學習語言的同時，一定要關注語言背后的思維方式。只有用漢語思維，才能用漢語表達出深刻的觀點和能說服人的邏輯?！?/P>

賽前的助演嘉賓、來自日本的磯部愛認為，為辯題所做的每次準備，都會讓選手站在不同的視角，對同一問題進行分析，開拓了選手的思維方式?！斑@種訓練，讓我們逐漸學會了用漢語思維，也讓我們的漢語學習真正地開始深入到漢語思維的層面上?！?/P>

學會團隊合作

作為北京外國語大學辯論隊的二辯，來自瑞典的魏明瑞說：“原來我覺得辯論就是每個人表達出自己的觀點即可。但是我漸漸發現，在比賽時，闡述完自己的觀點并非結束，因為對方會提出很多你想不到的問題。所以最終的勝利還是需要團隊的配合?？吹絼e的隊員表現好，也讓我充滿了力量。我對自己說，必須要表現好，千萬不能拖大家的后腿?！?/P>

一辯選手、來自日本的岡宗慧麗性格比較內向，平時不太擅長與人交往，更不要說在很多人面前發言了?！稗q論賽開始階段，我很緊張，總覺得在拖大家后腿。在辯論過程中，我哭了好幾次。但是當我遇到困難時，大家都鼓勵我、幫助我，這讓我感到非常幸福。交到了朋友并學會團隊合作，這是我在此次辯論賽中的最大收獲?！睂诨埯愓f。

漢語教學得以深入

作為辯論賽的指導教師，夏菁表示，隨著數字化時代的到來，漢語學習方式發生了天翻地覆的變化?！巴ㄟ^參加辯論賽，可以讓選手們的漢語學習更加深入?！毕妮颊J為，與一般的辯論賽不同，對母語為非漢語的留學生來說，參加漢語辯論賽，首先要進行“破題”，這就需要選手們用漢語文化視角去思考問題，進而再進行語言表述的選擇與打磨，最終通過棋盤推演的方式，用漢語思維進行互辯。整個過程其實就是漢語教學與學習的深化過程。

指導教師郭雪晴認為，外國留學生漢語辯論賽能夠讓參賽者感受到漢語獨有的文化魅力。因為參賽留學生來自不同的國家，文化背景不同，對同一問題有著不同的文化視角與觀點?！芭e例來說，在‘年齡差距是不是愛情的絆腳石’這個問題上，來自亞洲的留學生和來自歐美的留學生，觀點往往不同。不同文化的碰撞，最終會在漢語視角下會合?！?/P>

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